Presentación de un Software

Antes que nada debemos recordar que es un software...

Según John W. Tukey (1957) Un software es el conjunto de programas, instrucciones y reglas informáticas que gobiernan los procesos que pueden llevar a cabo las computadoras.

Para mi un software es un programa que cumple algún fin; es decir un programa o conjunto de programas que incluye datos, procedimientos que permiten realizar distintas tareas en un sistema informático.

Entonces en nuestra computadora podemos encontrar diferentes software como es el el Word, PowerPoint, Excel, Notas. 

Puede ser también un sistema operativo: Como Linux, Windows, etc.

Yo voy a abordar un software llamado "Geogebra" que se encuentra en Windows... 
Es un programa que se puede utilizar en la escuela, en el cual se puede trabajar la geometría y el cálculo...

Para guiarlos a trabajar con este programa, les dejo el siguiente tutorial:

https://www.youtube.com/watch?v=CGXy7G9b_5s

Como ya todos saben: El eje horizontal se llama eje X o eje de abscisas. El eje vertical se llama eje Y o eje de ordenadas. El punto O, donde se cortan los dos ejes, es el origen de coordenadas.

En el pizarrón del aula, se puede escribir distintas funciones que los alumnos deberán marcarlas en la gráfica...

Además se puede trabajar con Intersecciones de Ecuaciones Lineales como lo muestra el enlace.

COMUNIDADES

Me uní a "TIC - EN LA ESCUELA" a través de las comunidades de Google +.
En esta pude encontrar juegos infantiles didácticos, un generador de gráficos, distintas notas, fuentes informativas y debates, preguntas muy interesantes y opiniones de especialistas.
Actividades que se pueden utilizar en el aula.
Diversas fuentes de aprendizajes "basados en problemas, aprendizajes transversales, etc"

 Decidí abordar el siguiente posteo: 

https://innovacioneducativa.wordpress.com/2016/10/20/cooperacion-2-0-entre-iguales-esta-nuestro-alumnado-preparado-para-participar-de-forma-activa-en-el-aprendizaje/

Creo que promover la participación entre los alumnos perteneciente a un grupo puede fortalecer el aprendizaje ya que al estar en permanente relación con sus integrantes, se comparte el conocimiento. Los recursos que cada uno utiliza, la herramienta de trabajo propuesta;  los elementos que cada uno aborda creo que es vital para poder compartirlo.
Creo que el rol del docente, tiene que ser de guía, acompañar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, interactuando en la clase con ellos, guiándolos con preguntas pertinentes. 
Las dificultades en el trabajo siempre están presentes, nadie es perfecto. Pero es de suma importancia esforzarnos. Tanto nosotros mismos, como por nuestros alumnos que estan en proceso de "alfabetización".
Voy a citar una frase que me hace ruido al leer este posteo.
"Si la gente pudiera ver que el cambio se produce como resultado de millones de pequeñas acciones que parecen totalmente insignificantes, entonces no dudarian en realizar esos pequeños actos". (Howard Zinn)

Decidí abordar la siguiente temática: 

Aprendizaje transversal, conexiones más allá de la clase...

https://www.facebook.com/notes/zoem-innovaci%C3%B3n-educativa/aprendizaje-transversal-conexiones-m%C3%A1s-all%C3%A1-de-la-clase/188806174855403

Me parece un punto clave detenernos, por un momento a pensar en nuestra educación y por qué no en el aprendizaje... ¿Quiénes participan de este proceso? Esta claro, los alumnos, el docente. Pero porque no llevarlos mas allá de eso, cuando nos juntamos a compartir algo con familiares, amigos, surgen muchos temas de conversación. Yo les propongo uno que me hizo eco, al leer este posteo y es generar conocimiento, compartiendo con otras personas, al tomar mates por ejemplo: poner en palabras lo que aprendemos y esto permite re-aprenderlo, porque a mi entender se ponen en juego diversos factores...

En estas charlas se genera aprendizaje y se satisfacen necesidades, porque a mi entender el "aprender algo nuevo"; al transmitir el conocimiento, para nosotros futuros maestros es una necesidad que al ser saciada genera mucho placer...

Forme parte de la siguiente comunidad "Libros digitales educativos"
Me basaré en el posteo: "Canales de Youtube de Audiolibros para no-videntes"

Pondré enfoque en lo siguiente: 

Es increíble como la tecnología ha evolucionado y nos presenta cada día mas información y nos da la oportunidad de avanzar constantemente. A mi entender, es maravilloso que una persona no vidente tenga la oportunidad de acceder a la web mediante la voz o el tacto (líneas de braille).

 Estos Audiolibros están divididos en 5 canales de Youtube, clasificados de la siguiente manera:

• Audiolibros de fantasía.
• Audiolibros juveniles.
• Audiolibros de ciencia Ficción.
• Audiolibros de autoayuda. 
• Audiolibros y Podcasts.

Los invito a visitar el siguiente enlace para interiorizarse en el tema: 

http://www.oyejuanjo.com/2015/11/cinco-canales-youtube-audiolibros-invidentes.html#

Video Creado en Movie Maker.

LOS PRONOMBRES

A la hora de trabajar con pronombres se me ocurrió a modo de introducción que los alumnos utilicen 2 cubos "uno de personas y otro de acciones", así posteriormente construirán oraciones... 

Objetivos:  

• Identificar los pronombres.
• Conocer el concepto de pronombre.

Contenidos conceptuales:

• ·         Pronombres.
• ·         Tipos de pronombres.

Contenidos procedimentales:

• ·         Clasificación de pronombres: personales, posesivos, demostrativos.

Contenidos actitudinales:

• Valoración del intercambio de ideas como fuente de construcción del conocimiento

Inicio:

Se les mostrarán dos cubos a los alumnos.

Con 6 imágenes distintas por cada cubo, para que descubran que palabras representan y  posteriormente construyan oraciones.

Un cubo contendrá 6 imágenes distintas que representan 6 verbos o acciones “lavar, correr, peinar, comer, barrer, bailar”

Las imágenes del otro cubo representan los 6 pronombres. “Yo, tu, él, nosotros, vosotros, ellos”

El siguiente vídeo, refleja las 12 imágenes que se utilizaron para los alumnos logren construir oraciones:

Como resultado final les quedaría...

Un grupo deberá tirar el dado de los pronombres al azar y  otro grupo el de los verbos.

Un alumno de cada grupo deberá pasar al pizarrón y ponerse de acuerdo en el pronombre correcto y en la conjugación correcta del verbo. Para luego escribirlo.

El resto de los alumnos decidirá si está bien elegido el pronombre y la conjugación del verbo.

Se los guiará con las siguientes preguntas:

·         ¿Qué ven en cada imagen del cubo? ¿A qué palabra puede representar cada una?

·         ¿Qué pasa si se combina una imagen del cubo con otra del otro cubo?

·         ¿Podrían formar alguna oración a partir de las imágenes?

·         ¿Se animan a anotarla en el pizarrón?

Tic y educación con mi compañera Leilen Tamara. Presentación de google.

Presentación

El siguiente blogg es realizado por un alumno perteneciente al profesorado de Educación Primaria, que actualmente cursa el tercer año de dicha carrera.

Soy Berardi, Isaías y en el marco de la materia “Tecnología de la información y la comunicación”, asistimos a distintas clases a cargo de la profesora Rosa Maenza.
Con el fin de observar el uso de las TICS en educación.
Como gran soporte informático y a modo de seguimiento, va a ser muy útil tener en cuenta el blog de la profesora de la cátedra: 

http://tecnoeducacioncomunicacion.blogspot.com.ar/

Acá va mi presentación y espero sea de su agrado.